Impulsvortrag (Online) | 75 Minuten

„Sozial- und Teamkompetenz im Sportunterricht bewusster fördern"

Sozial- und Teamkompetenz stellen (über-)fachliche Kompetenzen dar, die nach den Kerncurricula Sport aller Schulformen explizit im Sportunterricht wirksam entwickelt und gefördert werden sollen und können. Besondere Bedeutung wird dabei dem kooperativen Lernen zugeschrieben.

Die Inhaltsfeldfeld übergreifende Veranstaltung richtet sich an Sportlehrkräfte, die ihr Wissen und Handeln zum sozialen Lernen in kooperativen Lernformen im Sportunterricht vertiefen, erweitern und reflektieren wollen. Sie ist sowohl für Berufseinsteigende als auch für Lehrkräfte mit längerer Berufserfahrung aller Schulformen geeignet.

Die Veranstaltung bietet praxisrelevante Informationen und Impulse zum kooperativen Lernen im Sportunterricht zu …

• der (aktuellen) Bedeutsamkeit und Notwendigkeit sozialen Lernens im Sportunterricht,
• Merkmalen von (nicht) kooperativen Lerngruppen,
• Gelingensbedingungen kooperativer Lernprozesse: Voraussetzungen, Aufgabenformate, Begleitung kooperativer Phasen, Feedback/Evaluation.

Durch den Impulsvortrag sollen für die Teilnehmenden Reflexionsräume eröffnet und damit Transfermöglichkeiten in die individuelle sportunterrichtliche Praxis angebahnt werden.

Sportpraktische Fortbildung | 3 Stunden

„Sozial- und Teamkompetenz gezielt(er) im Sportunterricht fördern“

Sozial- und Teamkompetenz stellen (über-)fachliche Kompetenzen dar, die nach den Kerncurricula Sport aller Schulformen explizit im Sportunterricht wirksam entwickelt und gefördert werden sollen und können. Besondere Bedeutung wird dabei dem kooperativen Lernen zugeschrieben.

Die sportpraktische Veranstaltung richtet sich an Sportlehrkräfte, die verschiedene kooperative Lernformen in ausgewählten Inhaltsfeldern unter verschiedenen Leitideen im regulären Sportunterricht bewusster initiieren und begleiten wollen, um dadurch die Sozial- und Teamkompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler nachhaltiger zu fördern. Sie ist sowohl für Berufseinsteigende als auch für Lehrkräfte mit längerer Berufserfahrung aller Schulformen geeignet.

Kompetenzerwerb:

Die Teilnehmenden ...

• ... erhalten grundlegende Informationen zu gelingenden kooperativen Lernprozessen und zu beobachtbaren Leistungsmerkmalen von Lerngruppen (Diagnose).

• ... erproben in Eigenrealisation diverse Aufgabenformate in sportpraktischen Inhaltsfeldern unter verschiedenen Leitideen.

• ... erproben dabei exemplarisch Möglichkeiten einer zielgerichteten Lernprozessbegleitung und -auswertung im Kontext des Sozialen Lernens.

• ... reflektieren die selbst erlebten kooperativen Lernprozesse in Bezug auf die eigenen bisherigen Handlungsroutinen und erweitern dadurch ihre Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Sportunterricht.